Ugdytos pilietiškumo, pažinimo, kūrybiškumo kompetencijos
Šiuolaikinis mokytojas, įgyvendindamas atnaujintą ugdymo turinį, kasdien ieško naujų mokymo metodų, kurie mokiniams būtų patrauklesni, priimtinesni, įdomesni ir stiprintų mokymosi motyvaciją. Integruotos pamokos – vienas iš mokymo metodų, motyvuojantis mokinius, skatinantis kūrybiškumą bei aktyvų dalyvavimą pamokose. Širvintų „Atžalyno“ progimnazijoje birželio 14-ąją buvo organizuota integruoto ugdymo diena „Tyrinėjame Nepriklausomybės aikštę, gimtąjį miestą ir rajoną, minime Gedulo ir vilties bei Okupacijos ir genocido dieną“.
Pasak integruoto ugdymo dienos iniciatorės Ritos Suchockienės, direktoriaus pavaduotojos ugdymui, šią dieną norėta sustiprinti mokinių visuminį pasaulio suvokimą, padėti atsiskleisti asmenybės brandai ir individualioms galimybėms, ugdyti pilietiškumo, pažinimo, kūrybiškumo kompetencijas. Integruotu ugdymu siekta derinti dalykų/ugdymo sričių turinį bei stiprinti kolegialų mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimą.
Birželio 14 d. kiekvienai klasei buvo organizuota po du integruotų pamokų ciklus. Pamokos vyko tokiu pat laiku kaip ir įprastos, tik vietoje penkių ar šešių atžalyniečiai tądien turėjo po dvi ilgąsias pamokas ir vieną refleksiją. Integruotose pamokose dalyvaujantys mokiniai ir jas vedę mokytojai galėjo nepaisyti skambučio: jų pamoka užtruko pusantros valandos, o ne 45 minutes. Visos integruotos pamokos turėjo savo temą, jose dirbę du mokytojai derino skirtingus dalykus. Pamokos vyko ne tik kabinetuose, bet ir netradicinėse erdvėse, fojė, sporto salėje, Širvintų miesto erdvėse, „Briedžių take“, Širvintų Šv. Arkangelo Mykolo bažnyčioje, Anciūnų muziejuje „Anciūnų kluonas“, Nepriklausomybės aikštėje ir t. t.
Integruotose pamokose dirbo 24 progimnazijos mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai, pedagogams talkino žmonės iš išorės. Tai Širvintų I. Šeiniaus viešosios bibliotekos Anciūnų filialo vyr. bibliotekininkė Rita Makauskienė, Širvintų rajono savivaldybės mero patarėja Aušrinė Miliukaitė-Janovskienė, Lietuvos muzikos ir teatro akademijos absolventas Dailius Kavalevskis.
5-8 klasių mokiniams buvo pasiūlyti šie pamokų ir užsiėmimų ciklai: „Tyrimas: kokie augalai auga mokyklos teritorijoje, kokias spalvas galime išgauti iš augalų dalių“, „Orientavimosi rungtys mokyklos teritorijoje ir Nepriklausomybės aikštėje“, „Leidžiame klasės laikraštį“, „Tremties aidą mena Anciūnų muziejaus eksponatai“, „Širvintų miesto skulptūros“, „Nepriklausomybės aikštės augalai“, „Ekskursija po Širvintų miestą“, „Istoriją prisimenant…“ (dokumentinio filmo peržiūra su užduotimi), „Vargonų muzikos koncertas Gedulo ir vilties bei Okupacijos ir genocido dienai paminėti; „Pietos“ motyvas R. Antinio skulptūroje „Žuvusiems ties Širvintais karžygiams“, „Nepriklausomybės aikštės istorija“, „Pasirinktos Širvintų miesto dalies popierinio 3D maketo kūrimas“, „Lankstinuko apie Nepriklausomybės aikštę kūrimas“, „Mažosios architektūros statiniai“, „Nepriklausomybės aikštės statiniai“, „Padavimo apie Širvintų vardo kilmę literatūrinė interpretacija“, „Scavanger Hunt“.
Progimnazijos aplinka, miesto ir rajono erdvės sudarė galimybę integruoti visų mokomųjų dalykų pamokas, ugdytiniai gebėjo atlikti įvairių tipų užduotis. Mokiniai ir mokytojai įsitikino, kad dalykų integracija mokymąsi daro aktyvesnį, kūrybiškesnį, padeda lengviau teorines žinias susieti su gyvenimiška patirtimi bei aplinka, kurioje mokoma(si). Tiek kabinetuose, tiek netradicinėse erdvėse, tiek „Anciūnų kluone“ vykusios pamokos vaikams suteikė daug teigiamų emocijų, o mokomoji medžiaga jiems buvo įdomesnė ir suprantamesnė.
„Integruoto turinio esmė – kiekviena tema ar problema aktualizuojama siejant ją su mokinio poreikiu ir praktiniu pritaikymu, integruoto ugdymosi modelis pats savaime verčia keisti ir tradicinį pamokų-dalykų tvarkaraštį bei mokymosi turinį“, – apibendrinusi penktadienio veiklas, sakė Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos direktorė Jūratė Stankevičienė.
Mokytojas Romas Zibalas
